小孩看到人偶吉祥物都很开心吗？

在很多活动中，我们可以看到吉祥物代表一个团队或品牌的精神，往往这些吉祥物就是众人焦点，活动破冰和热场的关键“人物”，不只大人小孩都爱，甚至很多孩子会把它当玩伴，不停地飞扑拥抱表达喜爱，然而所有的小孩都爱吗？那可不一定喔！吉祥物往往体积庞大，当靠近小朋友时，视觉上会有压迫感，有许多小朋友会露出害怕的眼神，或是保持观望，父母亲记得不要强迫小朋友一定要接受，执意要把小孩推向前拍照打卡喔！小朋友对吉祥物的反应跟小孩成熟年龄有关，根据皮亚杰儿童认知发展理论，不同的年龄儿童对于吉祥物有不同的反应，分别有许多阶段:

1. 感觉运动阶段（0-2岁） -婴幼儿通过感官经验（视觉、听觉、触觉）反应吉祥物。 他们可能会伸手触摸或抓握吉祥物，探索其纹理和形状。 具有鮮明的顏色、音乐和动态的吉祥物可以吸引他们的注意。 

2. 前运算阶段（2-7岁）儿童开始使用符号和语言理解吉祥物。他们可能会把吉祥物看作友好的角色，但仍然难以理解它们的抽象表示（例如，一个吉祥物代表一个团队或品牌）。这个阶段的孩子喜欢用吉祥物进行想象游戏，把它们作为游戏中的道具。 

3. 具体运算阶段（7-11岁）儿童发展逻辑思维，可以理解吉祥物作为具体对象具有特定的意义。他们可以识别和记忆与自己喜好的团队、品牌或产品相关的吉祥物。这个阶段的孩子喜欢收集吉祥物商品，并与吉祥物进行互动。 

4. 形式运算阶段（11-15岁及以上）青少年发展抽象思维，可以理解吉祥物作为符号具有更深层次的意义。 他们可能会分析和批判吉祥物的设计、背景故事和营销策略。 这个阶段的孩子可以把吉祥物看作自己身份、兴趣或价值观的代表。 

总体而言，幼儿园以上的孩童会对吉祥物有较成熟的理解，家长们要同理小朋友可能会拒绝吉祥物的反应，不是只是单纯的以为小孩胆小，而是孩童的认知发斩在不同的阶段，有不同的理解，家长一定要尊重小朋友的意愿喔！

而七岁以下的孩童往往把吉祥物当成一个，想像的对象，游戏中的角色，这也是为什么天线宝宝在幼童里大受欢迎，她们的行为动作基本上就是以小孩的游戏行为模式当范本，小朋友常常在玩游戏是，会用重复的方式得到乐趣，仔细观察天线宝宝的行为，也是用重复的话语，重复的行为加深小朋友的印象，因此许多父母亲一起观看天线宝宝时，常常觉得莫名其妙，为什么一句话要说这么多遍，原来，小朋友也是这样开始模仿学习的！重要的事说三遍，相信当家长请青少年的孩子收乱丢的袜子时，大概也是重复了好几遍...如果有哪个模范吉祥物可以哄小孩乖乖地整理家务，早点睡觉，小编相信父母一定超爱吧！